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アイテム
リフレクション可視化サイトによる学びの再生－学習用サイト構築の実践
http://hdl.handle.net/10445/5223
http://hdl.handle.net/10445/52239c4b6dbe-b871-4dbf-8fd5-b428a599b45a
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
terasawa_2009_01_jssd09-reflect.pdf (1.4 MB)
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| Item type | 会議発表論文 / Conference Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2010-11-29 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | リフレクション可視化サイトによる学びの再生－学習用サイト構築の実践 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_5794 | |||||
| 資源タイプ | conference paper | |||||
| 著者 |
寺沢, 秀雄
× 寺沢, 秀雄× 沢田, 翔太× 竹原, 諒 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | リフレクションとは，自己の行為を振り返ることで得られる学びである．本研究は，リフレクションを可視化するためウェブサイトの構築を行い，その新しい学びの価値について検証することを目的とする．学習者は，過去の行為でどのような学びがあったかを反芻し言語化する．その際に思考が活性化され記憶される．この思考の活性化こそがリフレクションの狙いである．リフレクションの可視化とは，こうした学びの過程について多様な見方を提供することである．本研究を以下にまとめる．１）リフレクション媒体を静的な紙から動的なウェブに変更し，可視化を行った．２）学習者間の共同注意の対象を授業活動（課題を行う経験）ととらえた．３）UCDプロセスを用いてサイトを構築し，試験運用を行った．４）次のような新しい価値創造（学びの再生）ができた．ａ）動的な学び それぞれの学びを相互に振り返ることで，学びに関する討論が発生する．ｂ）学びの全体像の把握 キーワードの記述によって，学びの比較が可能となった．ｃ）学びの公開 学習者に緊張感が生まれ，高い学びの動機づけとなった． | |||||
| 書誌情報 |
デザイン学研究 p. 56-57, 発行日 2009-06 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 09108173 | |||||
| 査読有無 | ||||||
| 値 | なし/no | |||||
| 研究業績種別 | ||||||
| 値 | 国内学会/Domestic Conference | |||||
| 単著共著 | ||||||
| 値 | 共著/joint | |||||
| 権利 | ||||||
| 権利情報 | All Rights Reserved, Copyright (C) Japanese Society for the Science of Design. | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 日本デザイン学会 | |||||
