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アイテム
チーム開発を個人学習で学ぶ自習教材の開発と教育試行
http://hdl.handle.net/10445/8707
http://hdl.handle.net/10445/87079929ea0e-bce6-4399-b9ce-a65efbd06457
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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35_1_103.pdf (661.0 kB)
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| Item type | 学術雑誌論文 / Journal Article(1) | |||||
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| 公開日 | 2018-02-20 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | チーム開発を個人学習で学ぶ自習教材の開発と教育試行 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | journal article | |||||
| 著者 |
伊藤, 恵
× 伊藤, 恵× 木塚, あゆみ× 奥野, 拓× 松原, 克弥× 大場, みち子 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 実践的教育手法としてProject-Based Learning(以下PBL)が注目されており，情報系の学部や研究科においてもシステム開発を中心としたPBLが広く行われてきている．身に付けるべき技術が多岐にわたる場合，1回のPBL受講で習得できることに限りがあることから，複数回のPBL受講が望ましいが，限られた教育期間の中で複数の受講が難しい場合もある．そこで我々は個々の学生のPBL受講回数不足を補完するために，チーム開発を模擬的に個人学習で学ぶ自習教材を開発した．実際にこの教材を用いた教育試行を行い，開発した教材を受講した後に通常のPBLを受講した学生と，通常のPBLを2回受講した学生との比較分析を行い，通常のPBL受講に比べると不十分な点もあるものの，スキル習得に一定の効果が見られることが分かった． | |||||
| 書誌情報 |
コンピュータソフトウェア 巻 35, 号 1, p. 103-109, 発行日 2018-02 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 02896540 | |||||
| 査読有無 | ||||||
| 値 | あり/yes | |||||
| 研究業績種別 | ||||||
| 値 | 原著論文/Original Paper | |||||
| 単著共著 | ||||||
| 値 | 共著/joint | |||||
| 権利 | ||||||
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| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| その他の言語のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Developing a Self-Learning Education Material for Learning Team Development | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 日本ソフトウェア科学会 | |||||
